نظرية جان بياجيه وتطبيقاتها في تدريس الرياضيات

Published On :2021-03-01 22:17:00

Post Image

• نظرية جان بياجيه وتطبيقاتها في تدريس الرياضيات

تقوم نظرية بياجيه في النماء العقلي على أن العقل يقوم بمرحلتين هما:
الاستقبال -------> استقبال العقل لمعلومات جديدة.
التسكين --------> إعادة ترتيب معلومات العقل بصورة جديدة.

 الملامح الرئيسية لنظرية بياجيه :
(1) أساس التعلم يكمن في نشاط الطفل الذاتي.
(2) ينتظم نشاط الطفل العقلي على شكل تركيبات.
(3) يبدأ النشاط العقلي من خلال عمليتي التمثيل والموائمة.
(4) التطور العقلي عبارة عن عملية اجتماعية تظهر بتفاعل الطفل مع البيئة.
(5)اكتشف بياجيه أن الطفل يمر في تطوره العقلي بأربع مراحل هي:

• مرحلة الإحساس والحركة ( من الميلاد  > 1,5 سنة ):
هي مرحلة ما قبل الكلام وما قبل استعمال الرموز حيث يتعلم الطفل أن ما يغيب عنه ليس موجود.

• مرحلة ما قبل العمليات ( من2 -- 7 سنوات ):
الطفل في هذه المرحلة غير موضوعي أي انه ينظر إلى الأمور بصورة شخصية ويركز على عامل واحد ويهمل بقية العوامل ولا يفرق بين الحقيقة والخيال ويرى الأشياء كما يرى نفسه.

• مرحلة العمليات المحسوسة (من 7 -- 11 سنة ):
يصبح الطفل في هذه المرحلة أكثر موضوعية(يحافظ على قواعد اللعبة) ، يلعب ألعاب جماعية ، يمكنه ترتيب الأشياء حسب الطول والوزن والقيمة، لا يمكنه صياغة تعريف بينما يستطيع تذكر تعريف، التفكير المنطقي لدى الطفل في هذه المرحلة يكون ضعيف جداً.

• مرحلة العمليات الشكلية أو المجردة (من 11 سنة فما فوق):
يصبح الطفل في هذه المرحلة قادراً على ممارسة التفكير العلمي واستخدام المنطق الرياضي، يستطيع التعامل مع الرموز والعلاقات التي تعتمد على الفروض والبديهيات والقيام بعمليات الاستدلال القياسي.

 عوامل النمو العقلي عند بياجيه:
- النضج
- الخبرة
- التفاعل الاجتماعي
- التوازن

 تطبيقات نظرية بياجيه:
(1) تخطيط المنهج المدرسي في ضوء المراحل التي مر بها الدارس.
(2) تهيئة الدارس للخبرة الجديدة.
(3) تقديم الموضوعات من الملموس إلى المجرد.
(4) ألا يقدم برهان رياضي إلا بعد سن 12 سنة.
(5) لابد أن تتوافق طريقة التدريس بالطريقة التي يتعلم بها الطفل.